第二言語習得□□□□□視點□□問題□□□□

□韓國人日本語學習者□事例□中心□□

言語情報科學專攻  博士課程1年

金 慶 珠

《硏究□槪要》

本硏究□□第二言語習得□□□□母語干涉□問題□□新□□"話□手□□視點□"□□□槪念□取□入□□□□□考察□□□□□□□□本來□□視點□□□□話□手□出來事□□□□方□意味□□一般的□槪念□□□□□□□□□話□手□□視點□□言語□通□□表現□□□際□□□言語□相違□□□□□程度一定化□□□傾向□□□□□□□□言語特有□出來事□□□□方(□□□□□視點□)□傾向□差□□第二言語□習得□□□□過程□□□□□一□□干涉要因□□□作用□□□□□□□□□□本硏究□基本的□考□方□□□□上記□假說□基□□□□實驗□通□□檢證□試□□結果□日本語□韓國語□□□□□□母語話者□間□□□談話構成□□□□'主語□動詞□立□方'□一定□□視點□的差□存在□□□□□□差□韓國人□日本語學習者□日本語□通□□談話□構成□□際□□□□□□移轉□□□傾向□强□□□□認□□□□□從□□本硏究□□□學習者□目標言語□習得□□際□□母語□□□□視點□的干涉□發生□□□□□□干涉□目標言語□□□□自然□發話□妨□□要因□□□□□□□□結論□得□□

《第二言語習得□□□□母語干涉□問題》

language transfer

①positive transfer＞學習□容易□□□□母語□目標言語□構造□同一□□□□□□生□□□

②negative transfer(母語干涉 interference)＞目標言語□□□□誤□(error)□不適切□表現□                                   □□□□□□□母語□規則□形式□使用□□□□生□□□

◎Lado(1957)＞L1□L2□構造□違□□比較□□□□□□□□error□豫測可能□□□

◎Wardhaugh(1979)＞L1□L2□構造□違□□error要因□一□□過□□□

(interlingual error)

◎Corder(1981)＞referencial errors 文脈□不適當□表現

◎Schachter(1986)＞學習者□error□□□performance□行□上□□認知的□誤□□存在□□□

◎R.Schumidt(1992)＞automatic/controlled processing

L2發話□際□□automticized□□□話□手□認識□干涉□□□發生□□□

？本硏究□□□□母語干涉□焦點□□文□□□□□文法的誤□□□□□□談話□□□□□誤用的不自然□□當□□□□□□□談話□構成過程□□□□□話□手□自□□出來事□□□□方□□□□視點□□應□□言語□表現形式□選擇□□□□□言語化□□□□□□□際□□言語□相違□□□□視點□□個別性□存在□□□□干涉□行□□□□□□□□□學習者□母語話者□談話□□□□話□手□□視點□□□差□生□□□□□□□□□□假說□基□□□

《□視點□□關□□先行硏究》

，５－□視點□□槪念

◎茂呂(1985)＞「見□」□□□行爲□視知覺□場□背景□□□□□□□□視知覺□場□□視點               人物·視座·注視點□□構成□□□□

佐伯(1978)□硏究□基□□□國語敎育□立場□□「見□□□」□基本要素□4□               □分類□

①視點人物□誰□見□□□

②視座□□□□□見□□□

③注視點□何□見□□□

④見□□□□□□見□□□□□□

cfＢ久野(1978)□□

，６－□視點□□言語表現

①文□選擇□視點，主語□動詞□立□方□□□□□－

◎寺村(1982)＞「∼外界□話□手□注意□引□何□□□變化□起□□□□□□□□變化□引□

起□□□原因□關心□持□□□變化□受□□結果□關心□持□□□違□□□□□」

(□□□□□對立□「視點」－

◎村木(1996)＞「□□事象□說明□□□□□二□以上□關與者□存在□□□□□□□□關與者               □□□□中心□述□□□□□□□□□□□□□□二□(以上)□文□對立□□□□               □□□□□□□□□文□同一□事象□異□□視點□□述□□□□□□□□」

(變形關係·派生關係)

◎奧津(1983)＞「□□構造」□□□「□□□□一□□出來事□□□□□□表□□□□話□手□                視點□加□□□2語□□□□成□□□」□□□□

，□□·□□□□□□語彙的對立□動詞□自·他□對立－

②談話□視點，談話□□□□視點的結束性－

◎池上(1992)＞「何□□□要素□複數□□□□□□□□□□□反復□□□□□□□□反復□□                □要素□談話□結束性□與□□」「大□段切□□□□限□□視點□一貫性□□                □□□□構成要素□□□要求□□□」

◎奧津(1992)＞「視點固定□原則」

《本硏究□□□□□視點□分析□□組□》

本硏究□□□□分析□對象□□話□手□談話構成□□□□□視點□□□□□特□□一□□連續體□成□一連□出來事□中□話□手□何□□注視點□□□□□□事態□描寫□□□□□□□把握□□□□□□□□

從□□□話□手□"何□注目□□□□"話□進□□□□□□□判斷□□□□□以下□６點□着目□□先□□□文□□□□□□□□視點□設定□□□□分析□行□□次□□□□□分析結果□基□□□談話總體□□□□話□手□□視點□□傾向□比較□□行□□□□□□□

ｅ２視點對象＞場面□登場□□人物□物□□□□話□手□何□注目□□□□□□□

ｆ２視點狀況＞□□□□視點對象□□□□□□狀況□□□□述□□□□□□□

(５－文□□□□□□□□視點□分析

①<視點對象>＞文□□□□主語□主題□手掛□□□□□□話□手□場面□登場□□具體的□人　　　　　　　　　　物□物□□□□□□何□□視點□□當□□□□□□□把握□□□

②<視點狀況>＞文□□□□主語□動詞□□□述部□□意味的役割關係□手掛□□□□□□話□

手□場面□中□□□□□□狀況□注目□□□□□□□把握□□□

具體的□□場面□□□□＠視點對象Ｂ□{行爲□動作□□＠視點對象Ｂ□□□

行爲□動作□□□{被□□狀態}□＠視點對象Ｂ□性質□□□表□靜的事象□□□　　　　　　　　　□□狀態}□□□區分□□□□□本硏究□□□□□□□□□□型□·□□□□型□· 　　　　　　　　□□□型□□□□分類□□□

，６－談話□□□□□□□□視點□分析

文□□□□把握□□□□□□□2種類□□視點□□□□□□□□□□□□□□□□□統一性□取□□□□□□□分析□□□□□□□□□話□手□談話□□□□結束性□基準□把握□□□

具體的□方法□□□□□<視點對象>□<視點狀況>□談話全體□文節總數□占□□割合□算出□□□□出現頻度□比較□□□□□□□□□話□手□□視點□的基準□分析□□□

《實驗調査》

，５－言語資料＞8□□□□成□文字□□□漫畵□

日常生活□□□題材□□起承轉結□□□□凝縮□□□□□□□□

日韓兩言語□表現形式□□□□選擇□幅□□□□□均等□與□□□得□□□□

，６－被驗者＞年齡19∼24才□□□學生40名

□日本語母語話者(JJ)１20名

□韓國人日本語學習者(KJ□KK)１20名

，７－實驗方法＞與□□□□資料□中□起□□□□一連□出來事□文章□書□□□□□□

(制限時間 15分)

被驗者	使用言語	收集談話數
日本語母語話者	日本語(JJ)	６４
韓國人日本語學習者	日本語(KJ)	６４
	韓國語(KK)	６４
合 計		：４

，８－假說1＞日本語□發話資料□□□□母語話者□學習者□□視點□□□差□□□□

假說2＞□□□□□視點□上□差□□文法項目□習得不足□□□□□□□□□□

學習者□母語□□□□視點□的干涉□□□□□□□□□

《結果分析》

，５－JJ□□視點□

JJ-1∼JJ-20	文節總數	<視點對象> Ｅ＞Ｆ＞Ｇ＞．	<視點狀況> □□＞□□□＞□□
合 計	６６４	146＞35＞4 ＞35	146＞ 37 ＞ 37
平 均(）)	５５.1	66＞16＞2 ＞16	66＞ 17 ＞ 17

①JJ□發話□□□□□□「女□子(A)」□<視點對象>□□□□□例□最□多□□□□□主語□    据□□割合□□談話當□□約66）□□□□□

②<視點狀況>□關□□□□談話當□□約66）□{行爲□動作}□□約17）□{被□□狀態}□□□    □□約17）□{事象}□置□□□□□結果□□□□□

，６－KJ□□視點□

KJ-1∼KJ-20	文節總數	<視點對象> Ｅ＞Ｆ＞Ｇ＞．	<視點狀況> □□＞□□□＞□□
合 計	５＜：	107＞47＞13＞19	142＞ 21 ＞ 23
平 均(）)	＝.3	58＞25＞7 ＞10	76＞ 11 ＞ 12

①KJ□發話□□□□□□談話當□□約58）□「女□子(A)」□<視點對象>□□□□□□主語□    据□□□□反面□「男(B)」□「□□他□人物(C)」□主語□□□用□□□□傾向□JJ□比□    高□□□□□□

②<視點狀況>□關□□□□談話當□□約76）□{行爲□動作}□□約11）□{被□□狀態}□□□    □□約12）□{事象}□置□□□□□結果□□□□□□□□□□□JJ□比□□□□型□□□偏□    □高□□□□□傾向□觀察□□□□

●JJ□KJ□□視點□□比較(假說1)

上記□表□示□□□數値上□差□□兩□□□□(JJ/KJ)□□□□實際□傾向的差□示□得□□□□□□□檢證□□□□□有意差檢定□行□□結果□JJ□KJ□間□□９）水準□有意□差□□□□□□認□□□□□(□二乘檢定　14２694□4.176□p＠0.01－

以上□分析□結果□談話□構成□□際□話□手□□視點□□結束性□圖□手段□□□□<視點對象>□<視點狀況>□役割□□JJ□KJ□間□□□□□□異□□□□□□□□觀察□□□□

(JJ-<視點對象>□KJ-＠視點狀況>－

《要因分析》

以下□母語話者□學習者□談話構成□□□□□視點□□差□要因□分析□□□□□「文法項目□習得不足」□□□□「母語□□□干涉」□□□二□□方向□□□□□□□□□通□□□檢證□試□□□□□□□□

，５－文□書□換□□□□

學習者□□□□相對的□□□型□□多用□□□□□□□型□□減少要因□一□□□□□文法項目□習得不足□考□□□□□□□□□□檢證□□□□□□□□□行□□□

結果Ａ平均5.8(6點滿點)

□□□言語資料□□□□最後□場面□□□□□割合□JJ□比□低□□□□□□□□□□□明□□□□□□□□型□使用□□□□□□□□□□少□□□□□文法項目□□□□表現形式□習得不足□□□說明□妥當性□得□□□□暫定的結論□達□□□

，６－KK□□視點□□□比較

KK-1∼KK-20	文節總數	<視點對象> Ｅ＞Ｆ＞Ｇ＞．	<視點狀況> □□＞□□□＞□□
合 計	５＝５	116＞44＞11＞20	152＞ 16 ＞ 23
平 均(）)	＝.９	61＞23＞6 ＞10	80＞ 8 ＞ 12

KJ□比□<視點對象>□「女□子(A)」□置□□□割合□若干增加□□□□□□□□□□□一人□主□登場人物□□□「男(B)」□□比率□□□□□□共□約2.5＞1□□□□□□□

<視點狀況>□□□□□□KK□□□□型□□使用□KJ□□□若干增□□□□□

●KJ□KK□□視點□□比較(假說2)

上記□表□示□□□數値上□差□□兩□□□□(JJ/KJ)□□□□實際□傾向的差□示□得□□□□□□□檢證□□□□□有意差檢定□行□□結果□KJ□KK□間□□有意□差□認□□□□□結果□□□□□(□二乘檢定　20.978□0.95□pＢ0.05)

以上□分析□結果□談話□構成□□際□話□手□□視點□□結束性□圖□手段□□□□<視點對象>□<視點狀況>□役割□□KJ□KK□間□□類似□□□□□□□觀察□□□□

(KJ□KK１<視點狀況>－

從□□本硏究□□□JJ□KJ□間□觀察□□□同一□出來事□對□□表現形式□違□□□學習者□目標言語□□□□特定文法項目□習得不足□□說明□□□□困難□□□□判斷□□言語□違□□□□□□□□□□□□方□卽□□目標言語□母語□□間□存在□□□視點□□差□學習者□中間言語□□□□一種□母語干涉□□□作用□□結果□□□□□結論□達□□□

《今後□課題□問題提起》

，５－□□□型□□細分化□必要性

，狀態□變化□□□□□□□□性質□描寫□□□□□□□□－

①□□□□能格構文□見□□□□□□自動詞□分類

NP1□NP2□VP(□□－

NP2□VP(□□□)

②狀態性□强□動詞□問題(變化□含□□□狀態□□□□□□□持續)

NP1□VP(□□□)

□□□□知□□□□□住□□□□□□

，６－韓國語□□□□受動態□使用動機□把握□□□日本語□□類似性

談話□流□□□□□共通性

談話單位□□結論部□□□□使用傾向□□□

，７－<視座>□問題

①行□□來□□□□動作□方向性□基□□□話□手□空間的位置(認知的視座)

②他動詞受動形□自動詞□對立□□□□選擇□問題□主觀表現

？<視點對象>□□□□□接近□□立場□立□□□□□□(心理的視座)

．參考＞日韓兩言語□□□□受動表現

形態論	□□·□□□	①이(i),히(hi),기(gi),리(ri) ②∼어지다(eozida) ③漢語名詞／되다(dweda)/받다(badda)/ 당하다(danghada)/맞다(mazda)
動詞□ 自他	預□□□預□□ 割□□割□□ □□□□□□□□□□ □□□□□□	①이(i),히(hi),기(gi),리(ri) ②∼어지다(eozida) 잡다-잡히다 열다-열리다
語義的 對立	□□□□□□	주다(juda)-받다(badda)
	日本語	韓國語

＠視點對象Ｂ□設定

(1)話□手□□視點□□□基本的□文□主語□置□□□□□□□□

□□□

例Ｂ女□子□買□物□行□□□

男□□□□盜□□□

(2)主語□主題□一致□□□文□□□□□□主題□優先□□□

例Ｂ太郞□花子□呼□□□(Ａ花子□太郞□呼□□(□□))

(3)主語□言語化□□□□□□文□□□□□□□□動詞□手掛□□□□□主語□類推□□□□主語□□□□□□□＠視點對象Ｂ□□□□□□□

例Ｂ次□□□□□買□□□(女□子)

(4)□□他□意思性□經驗性□伴□□□“無常”□主語□□□□□□□□□別途分類□□□

例Ｂ□□時□時計□急□鳴□出□□□

□□□消□□□□□

＠視點狀況Ｂ□設定

(1)□□□型□

主語□有情□人物□□對應□□動詞□{行爲□動作}□表□□□□場合□

①主語□動作□主體

②他動詞·自動詞

③能動態(能動形)

例Ｂ·男□□□□盜□□□

·女□子□買□物□行□□□

(2)□□□□型□

主語□有情□人物□□動詞□表□{行爲□動作}□□□{事象}□□□□何□□□影響□受□□對象□□□表□□□□□場合□

①主語□動作□非主體

②他動詞·自動詞

③受動態＞□□·□□□□受動形接詞□□□□□(受動形)

語義的對應□□□□□(能動形)

例>·花子□[太郞□□□□□食□□□□□ａ

(太郞□花子□□□□□食□□□)

·泥棒□警察□□□□□□□/泥棒□警察□□□□□□□□□

(警察□泥棒□□□□□□□－

(3)□□□型□

主語□有情□人物□□□□□□對應□□動詞□{行爲□動作}□意味□□□{事象}□□□表□□□□場合□

①經驗□主體

②他動詞·自動詞

③能動態

例>·犯人□□□□□□□

·太郞□英語□□□□□

主語□無情□□□□□□場合□□文□能動□受動□□□□□□□□□型□□□□分類□□話□□□視點□□{事象}□置□□□□□□□□□□□

例>·□□□突然消□□□□□

·□□□□Ｇ□□□□□多□含□□□□□□